La formation
Littérature de jeunesse et lecture à voix haute — une formation pour celles et ceux qui veulent donner à entendre.
Mon approche
Passionnée absolue de littérature de jeunesse et des albums, je propose depuis plusieurs années des formations autour de la littérature de jeunesse, notamment en direction des professionnels de l'enfance.
Cette formation s'adresse à toute personne, toute structure souhaitant s'initier ou approfondir ses connaissances de la littérature de jeunesse et perfectionner sa manière de lire à voix haute.
Les finalités et le sens
Se constituer une culture
Découvrir et/ou re-découvrir les albums. Pouvoir les comparer, les distinguer, les classer selon l'adresse, les représentations du monde, nos goûts. Exercer son esprit critique et évoquer notre responsabilité de lecteur.
S'emparer des livres pour soi
Pour notre plaisir, mettre le doigt sur ceux qu'on aime. C'est à cette condition qu'on pourra donner à entendre, sincèrement, sans autre effet que de vouloir livrer l'histoire aimée.
Se repérer dans les techniques de lecture
La voix en général et la vôtre en particulier, penser une manière de lire pour chaque livre, trouver sa manière de lire, donner son importance au rythme et à la prosodie. Considérer la lecture telle une mélodie.
S'exercer
Lire et lire encore. Il n'y a pas de talent particulier, il y a le désir, l'envie de s'y mettre et le travail.
Penser le cadre d'une séance
Dans quel contexte lisez-vous ? À qui et à quoi faut-il être vigilant pour faire de ce moment un temps agréable pour tous, et bien plus encore.
Les procédés envisagés
- Écouter « lire » : vivre une séance de lecture à voix haute puis s'interroger sur nos ressentis pour mieux pouvoir se projeter.
- Le bain de livre : plonger dans les livres, juste pour notre plaisir dans un premier temps, puis choisir ceux qu'on aime, ceux qui nous perturbent… et débattre, échanger. L'occasion de parler des acteurs du livre (auteur·ices, illustrateur·ices, éditeur·ices, libraires) et des politiques éditoriales.
- Le cœur de lecteur : chacun un livre à la main, nous lirons des passages ou des livres entiers, chacun son tour, tel en chœur. On écoutera attentivement ce qui se passe dans les voix, de quelle manière le rythme peut chambouler un texte.
- Lire à voix haute : éprouver le travail nécessaire pour cet art : la préparation silencieuse, la préparation seul dans son coin, avant de donner à entendre, à l'instant seulement où le livre n'a plus de secret pour vous et où vous crevez d'envie de le révéler aux autres.
Deux modules supplémentaires
Selon vos besoins et envies :
La littérature orale enfantine
Définir et s'approprier les histoires que l'on raconte aux très jeunes enfants (Monsieur Pouce, la p'tite bête qui monte…), sans le support du livre.
Débrider son imagination
Inventer ses propres histoires par toutes sortes d'exercices et de jeux, aussi bien à l'écrit qu'à l'oral.
Les modalités
- Durée : trois jours (plus ou moins, selon vos thèmes de travail choisis et vos capacités financières)
- Effectif : entre 5 et 10 personnes maximum, pour permettre une bonne qualité d'écoute, de recherche et de travail
- Matériel : je ramène « ma bibliothèque ». Les participant·es peuvent aussi venir avec leurs livres. Il nous faut des chaises, des tables (déplaçables) et un paper board.
- Public : bibliothécaires et médiathécaires, enseignants, éducateurs, animateurs, professionnels de la petite enfance, libraires
Intéressé·e par une formation ?
Contactez-moi pour discuter du contenu et des modalités, on imagine ensemble.
Me contacter